La tipología de los alumnos que pueden presentar necesidades educativas
especiales, en el contexto de la adquisición de unas habilidades básicas como
son la lectura y la escritura, es diversa. Por un lado, encontramos los niños
que por estar afectados por algún tipo de minusvalía física necesitan unos
sistemas de enseñanza y unos de os materiales especialmente adaptados para
poder realizar estos aprendizajes.
Los problemas de aprendizaje de aprendizaje en el área del lenguaje
escrito pueden presentarse aislados en los primeros años de escolaridad pero es
difícil que al ir avanzando los cursos académicos no repercutan en otras áreas.
De hecho, en los niños con dificultades de aprendizaje, un 60% tienen problemas
asociados con la lectoescritura (Westman, Ownvy y Smith, 1987)
